mental representation أمثلة على

• Experts, amateurs and novices differ in their mental representations based on spatial parameters.
  يختلف الخبراء والهواة والمبتدئين في تمثيلهم العقلي على أساس الاتجاهات المكانية.
• A third view is that people rely on mental models, that is, mental representations that correspond to imagined possibilities.
  وذهب رأي ثالث إلى أن الأشخاص يعتمدون على النماذج العقلية, والتي يُقصد بها، التمثيلات العقلية التي تتوافق مع الاحتمالات المتخيَلة.
• Indirect realism, the view held by John Locke and Nicolas Malebranche, proposes that we can only be aware of mental representations of objects.
  الواقعية غير المباشرة، وجهة النظر التي عقدها جون لوك ونيقولا مالبرانش، تقترح أننا يمكننا فقط أن نكون على وعي بالتمثيل العقلي للأشياء.
• A schema is a mental representation of stimuli that has previously been encountered, which allows one to make sense of newly experienced, but related, stimuli.
  إن المخطط هو تمثيل عقلي للمحفز قد تمت مصادفته من قبل، والذي يسمح للفرد بفهم المحفز الذي يختبره حديثًا ولكنه ذو صلة.
• The meaning of what was said is determined at the group level of the interactions, and is not in general attributable primarily to the expression of pre-existing mental representations of the individual participants.
  ويتم تحديد معنى القول على مستوى تفاعلات المجموعة، وبشكل عام لا ترجع في المقام الأول إلى التمثيل العقلي المسبق للمشاركين.
• Condillac's approach to scientific research, which was the basis of Lavoisier's approach in Traité, was to demonstrate that human beings could create a mental representation of the world using gathered evidence.
  نهج كونديلاك في البحث العلمي، كان أساس نهج لافوازييه في المعاهدة، هو إثبات أن البشر يمكن أن يخلقوا التمثيل العقلي في العالم باستخدام الأدلة التي تم جمعها.
• To solve this problem, he turns to a portion of Searle's theory of intentions, namely that an "intention is a mental representation that causes behavior by representing itself as causing it".
  ولحل هذه المشكلة، رجع إلى جزء من نظرية سيرل حول المقاصد، ألا وهو أن "المقصد هو تمثيل عقلي يتسبب في السلوك من خلال تصوير نفسه باعتباره سببًا له."
• According to this view, when we see or think of a concept a mental representation or schema is "activated" bringing to mind other information which is linked to the original concept by association.
  ووفقًا لوجهة النظر هذه، فإننا عندما نرى أو نفكر في أحد المفاهيم، يتم "تنشيط" التمثيل العقلي أو المخطط العقلي؛ مما يعيد إلى الذاكرة معلومات أخرى ذات صلة بالمفهوم الأصلي عن طريق الترابط.
• This demonstrates a contrast effect, because the accessible information was excluded from the representation of the target stimulus (e.g. Richard Nixon is not Newt Gingrich) and therefore constructed in the mental representation of the standard of comparison.
  وهذا يبرهن على الأثر التبايني نتيجة استبعاد المعلومات التي يمكن الوصول إليها من عملية التمثيل العقلي للمثير (على سبيل المثال ريتشارد نيكسون ليس نويت جينجريتش ولهذا تأسس في التمثيل العقلي لمعيار المقارنة.
• Yet another approach investigates how the pattern of errors produced by brain-damaged individuals can constrain our understanding of mental representations and processes without reference to the underlying neural structure.
  إضافة إلى ذلك، يوجد منهج آخر يبحث في كيف أن نمط الأخطاء الناجمة من الأفراد المصابون بتلف في الدماغ يمكن أن يحد من قدرتنا على فهم التمثيلات والعمليات العقلية دون أن نشير إلى الأجزاء العصبية المُضمَرة أو البنية العصبية الكاملة.
• To pass the task, the child must be able to understand that another's mental representation of the situation is different from their own, and the child must be able to predict behavior based on that understanding.
  حيث يجب على الطفل ليجتاز هذا الاختبار أن يكون قادرًا على فهم أن التمثيل العقلي لشخص آخر يختلف عن التمثيل العقلي الخاص به، كما يجب أن يكون الطفل قادرًا على التنبؤ بالسلوك القائم على هذا الفهم.